Zgodnie z zarządzeniem nr 91/2020 Rektora AGH z dnia 23 listopada 2020 r. wprowadzono Uczelniany system zapewnienia jakości kształcenia. Jest to kompleksowy mechanizm, którego celem jest monitorowanie, ocena i doskonalenie jakości kształcenia na wszystkich poziomach nauczania w AGH. Jego misją jest zapewnienie wysokiego poziomu nauczania, odpowiadającego zarówno potrzebom rynku pracy, jak i oczekiwaniom studentów oraz kadry akademickiej. Jednym z jego elementów jest Wydziałowy system zapewnienia jakości kształcenia.
Akredytacja PKA
Elektronika, Elektronika i Telekomunikacja, Electronics and Telecommunications, Teleinformatyka 2019-2027 z wyróżnieniem
Władze Wydziału
Dziekan Wydziału – prof. dr hab. inż. Sławomir Gruszczyński
Prodziekan ds. Nauki – dr hab. inż. Robert Wójcik, prof. AGH
Prodziekan ds. Ogólnych – prof. dr hab. inż. Artur Rydosz
Prodziekan ds. Kształcenia dla kierunku: Elektronika, Elektronika i Telekomunikacja, Electronics and Telecommunications, Nowoczesne Technologie w Kryminalistyce – dr inż. Jacek Kołodziej
Prodziekan ds. Kształcenia dla kierunku: Teleinformatyka, Cyberbezpieczeństwo – dr inż. Michał Wągrowski
Dyrektor Instytutu Elektroniki – prof. dr hab. inż. Krzysztof Wincza
Dyrektor Instytutu Telekomunikacji – dr hab. inż. Jerzy Domżał, prof. AGH
Przedstawiciele Wydziału w Radzie ds. kształcenia w dyscyplinach automatyka, elektronika, elektrotechnika i technologie kosmiczne oraz inżynieria biomedyczna
dr hab. inż. Witold Machowski, prof. AGH (kierunek Elektronika)
dr inż. Jacek Stępień (kierunki Elektronika i Telekomunikacja, Electronics and Telecommunications)
Przedstawiciele Wydziału w Radzie ds. kształcenia w dyscyplinie informatyka techniczna i telekomunikacja
dr hab. inż. Paweł Kułakowski, prof. AGH (kierunek Teleinformatyka)
dr hab. inż. Marcin Niemiec, prof. AGH (kierunek Cyberbezpieczeństwo)
dr Krzysztof Grochot (kierunek Nowoczesne Technologie w Kryminalistyce)
Akty prawne dotyczące jakości kształcenia
Ranking Studiów Technicznych Perspektywy
I miejsce – Elektronika i Telekomunikacja (2024, 2025)
II miejsce Elektronika i Telekomunikacja (2017-2023)
Nominacje do Rektorskiej Nagrody Dydaktycznej
2025
dr hab. inż. Witold Skowroński
prof. AGH, dr inż. Artur Lasoń
2024
dr Piotr Nowak
dr hab. inż. Marcin Niemiec, prof. AGH
2023
dr inż. Zbigniew Szklarski
dr hab. inż. Szymon Szott, prof. AGH
List gratulacyjny Rektora dla najlepiej ocenianych dydaktyków
Semestr letni 2024/25
mgr inż. Jan Macheta
dr inż. Artur Lasoń
dr hab. inż. Marcin Niemiec, prof. AGH
Semestr zimowy 2024/25
mgr inż. Jakub Zimnol
dr Piotr Nowak
dr inż. Robert Smolarz
Semestr zimowy 2023/24
prof. dr hab. inż. Katarzyna Kosek-Szott
dr hab. inż. Paweł Kułakowski, prof. AGH
dr hab. inż. Robert Wójcik, prof. AGH
Semestr letni 2022/23
dr hab. inż. Marcin Niemiec, prof. AGH
dr Krzysztof Grochot
mgr inż. Karol Salwik
Rada społeczna Wydziału
Cel praktyki:
Podniesienie efektywności kształcenia zawodowego oraz wzmocnienie oferty badawczej Wydziału poprzez systematyczną wymianę informacji z otoczeniem gospodarczym – w szczególności w zakresie oczekiwań pracodawców wobec absolwentów oraz trendów rozwoju nowoczesnych technologii w przemyśle.
Opis praktyki:
Rada Społeczna Wydziału działa jako kolegialne, społeczne ciało doradcze, które wspiera rozwój współpracy pomiędzy Wydziałem a interesariuszami zewnętrznymi, w tym przedstawicielami sektora gospodarczego. Rada ma charakter opiniodawczo-doradczy, a jej działalność reguluje odrębny regulamin, dostępny na stronie WIET.
Podstawową problematyką prac Rady jest dopasowanie zakresu wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych absolwentów do wymagań rynku pracy, co stanowi ważny element realizacji strategii rozwoju Wydziału w obszarze współpracy z interesariuszami zewnętrznymi.
Semestralne spotkania osób odpowiedzialnych za kształcenie ze starostami i studentami na Wydziale
Na Wydziale IET dobrą praktyką są regularne, semestralne spotkania osób odpowiedzialnych za proces kształcenia w instytutach ze starostami i studentami każdego roku studiów. Spotkania organizowane są przez Dyrektorów Instytutów oraz Prodziekanów ds. Kształcenia, którzy odpowiadają za bieżącą realizację i jakość procesu dydaktycznego.
W spotkaniach uczestniczą starostowie wszystkich lat konkretnego kierunku studiów, reprezentując opinie i potrzeby swoich kolegów i koleżanek. Dyskusja ma uporządkowany przebieg – jako pierwsi głos zabierają przedstawiciele najwyższych lat, co pozwala młodszym studentom poznać właściwy, otwarty i konstruktywny sposób przekazywania uwag oraz sprzyja kształtowaniu kultury komunikacji.
Podczas spotkań:
- Studenci przedstawiają bieżące problemy związane z organizacją zajęć, infrastrukturą czy dostępnością materiałów dydaktycznych.
- Wskazują pozytywne doświadczenia i dobre praktyki, które warto kontynuować i upowszechniać.
- Starostowie pełnią rolę pośredników między grupą studentów a władzami instytutu, dbając o reprezentatywność zgłaszanych opinii.
- Dyrektorzy Instytutów i Prodziekani ds. Kształcenia analizują zgłoszone uwagi, odnoszą się do nich i inicjują działania naprawcze lub wspierają utrwalanie dobrych praktyk.
Dzięki tej praktyce:
- budowana jest otwarta i partnerska komunikacja między studentami a władzami wydziału,
- studenci zyskują realny wpływ na udoskonalanie procesu dydaktycznego,
- możliwe jest szybsze reagowanie na trudności i wyzwania,
- pozytywne przykłady stają się inspiracją do dalszego doskonalenia kształcenia na WIET,
- młodsze roczniki uczą się konstruktywnej i odpowiedzialnej postawy w przekazywaniu opinii.
Systematyczne spotkania stanowią istotny element kultury współpracy i ciągłego doskonalenia procesu kształcenia na Wydziale WIET.
Organizacja wspólnej puli przedmiotów obieralnych na Wydziale
Na Wydziale Informatyki, Elektroniki i Telekomunikacji (WIET) funkcjonuje dobra praktyka polegająca na organizacji przedmiotów obieralnych w taki sposób, aby studenci wszystkich kierunków mieli dostęp do wspólnej puli zajęć. Dzięki temu:
- Studenci różnych kierunków mogą uczestniczyć we wspólnych zajęciach, co sprzyja integracji i wymianie doświadczeń.
- Otwarta oferta poszerza horyzonty oraz rozwija zainteresowania wykraczające poza podstawowy program studiów.
- Na każdym kierunku rezerwuje się określoną liczbę miejsc, aby wszyscy mieli szansę na udział w wybranych przedmiotach.
Organizacja tego przedsięwzięcia wymaga odpowiedniej koordynacji:
- Ujednolicenia liczby punktów ECTS przypisanych przedmiotom obieralnym we wszystkich programach kształcenia.
- Synchronizacji zasad wyboru przedmiotów tak, aby obowiązywały te same procedury i terminy dla wszystkich studentów.
- Wprowadzenia wspólnego systemu naboru – na WIET o przydziale decyduje e-ranking wyznaczany na podstawie średnich ocen ze studiów, co zapewnia przejrzystość i sprawiedliwość procesu.
Korzyści z tej praktyki:
- Możliwość indywidualnego kształtowania ścieżki edukacyjnej zgodnie z zainteresowaniami.
- Integracja międzykierunkowa – studenci poznają kolegów i koleżanki z innych specjalności.
- Podniesienie jakości kształcenia dzięki większej różnorodności treści i perspektyw.
- Sprawiedliwy i transparentny system rekrutacji oparty na obiektywnych kryteriach.
Wspólna pula przedmiotów obieralnych jest przykładem dobrej praktyki, która łączy rozwój indywidualny studentów z budowaniem spójnej i współpracującej społeczności akademickiej na Wydziale Informatyki, Elektroniki i Telekomunikacji.
Wczesny wybór tematu pracy dyplomowej
Wczesny wybór tematu pracy dyplomowej stanowi kluczowy element procesu dyplomowania na Wydziale WIEiT. Zgodnie z obowiązującymi zasadami, studenci są zobowiązani do zgłaszania tematów w ściśle określonych terminach – dla prac inżynierskich do połowy maja roku poprzedzającego obronę, a dla prac magisterskich przed zakończeniem pierwszego semestru. Terminowe wybranie tematu pozwala:
- zaplanować cały proces realizacji pracy – od uzgodnienia zakresu z promotorem, przez ustalenie harmonogramu działań, aż po termin oddania pracy do recenzji,
- zwiększyć szanse na wybór interesującego i rozwijającego tematu – szczególnie w sytuacji ograniczonej liczby miejsc u poszczególnych promotorów,
- zminimalizować ryzyko przeciążenia promotorów, co mogłoby obniżyć jakość współpracy i konsultacji,
- umożliwić wcześniejsze rozpoczęcie badań, analiz i przygotowań, co sprzyja wyższej jakości merytorycznej pracy,
- zapewnić bezpieczeństwo realizacji projektu – dzięki rezerwie czasowej w przypadku nieprzewidzianych trudności technicznych czy zmian w dostępnych zasobach.
Dobrą praktyką jest, aby student już na etapie wyboru tematu kierował się swoimi zainteresowaniami, planami zawodowymi oraz dostępnością promotora w danej tematyce. Wczesne podjęcie decyzji nie tylko zwiększa komfort pracy i organizację własnego czasu, ale również podnosi jakość przygotowywanej pracy dyplomowej oraz przebiegu całego procesu dyplomowania.
Dlaczego warto wcześnie wybrać temat pracy dyplomowej?
Terminy
- Prace inżynierskie – zgłoszenie tematu do połowy maja roku poprzedzającego obronę.
- Prace magisterskie – zgłoszenie tematu przed końcem I semestru (warunek wpisu na semestr 2).
Korzyści z wczesnego wyboru tematu
- Większa szansa na wybór interesującego tematu i promotora (limity miejsc).
- Lepsze zaplanowanie harmonogramu pracy i konsultacji.
- Możliwość wcześniejszego rozpoczęcia badań i przygotowań.
- Zapas czasu na ewentualne trudności techniczne lub zmianę tematu.
- Wyższa jakość pracy dzięki spokojniejszej i systematycznej realizacji.
Dobra praktyka
- Wybieraj temat zgodny z Twoimi zainteresowaniami i planami zawodowymi.
- Nawiąż kontakt z promotorem jak najwcześniej, by ustalić zakres i harmonogram pracy.
- Traktuj wybór tematu jako inwestycję w jakość swojej pracy dyplomowej i komfort pracy.
Organizacja gry terenowej E-Mocarni podczas wyjazdu integracyjnego E-Rajd na Wydziale
Na Wydziale IET dobrą praktyką jest organizacja gry terenowej „E-Mocarni”, która odbywa się w trakcie wyjazdu integracyjnego studentów E-Rajd. Celem gry jest integracja społeczności studenckiej oraz rozwój kompetencji praktycznych i miękkich.
Gra E-Mocarni jest przygotowywana i prowadzona przez Prodziekanów ds. Kształcenia i stanowi wkład kadry dydaktycznej w wydarzenie integracyjne, które z założenia ma typowo studencki charakter. Dzięki temu inicjatywa ta:
- przełamuje tradycyjny podział na „studentów” i „wykładowców”,
- umożliwia pogłębienie relacji między studentami a nauczycielami akademickimi,
- pozwala na kontakt w nieformalnej atmosferze, poza murami uczelni, co sprzyja budowaniu wzajemnego zaufania i otwartości.
W trakcie gry:
- Studenci rozwiązują zadania powiązane z wiedzą zdobytą na studiach, obejmujące wszystkie główne obszary kształcenia prowadzone na WIET.
- Zespoły są międzykierunkowe – uczestnicy z różnych kierunków uzupełniają się wiedzą i doświadczeniem.
- Zadania wymagają współpracy, komunikacji i pracy zespołowej, co rozwija kluczowe kompetencje zawodowe.
- Gra daje możliwość nieformalnych rozmów o studiach i doświadczeniach dydaktycznych, w których studenci przekazują także swoje opinie o procesie kształcenia.
Korzyści z tej praktyki:
- Integracja między studentami różnych kierunków i roczników.
- Praktyczne zastosowanie wiedzy zdobytej na studiach.
- Rozwój umiejętności miękkich: komunikacji, współpracy, rozwiązywania problemów.
- Wzmocnienie więzi między studentami a kadrą akademicką w nieformalnym otoczeniu.
- Włączenie kadry dydaktycznej w inicjatywę studencką, co pokazuje partnerski charakter relacji na WIET.
Gra E-Mocarni, organizowana w czasie wyjazdu E-Rajd, to przykład dobrej praktyki, która skutecznie łączy: kształcenie akademickie, integrację społeczności studenckiej oraz budowanie mostów komunikacyjnych między studentami i nauczycielami akademickimi poza salą wykładową.
Realizacja flagowego projektu Wydziału IET: Rescue Dron
Budowanie pozytywnego wizerunku Wydziału na zewnątrz poprzez realizację innowacyjnego projektu technologicznego o dużym potencjale społecznym, a także wzmacnianie współpracy między kierunkami studiów oraz integracja działań z interesariuszami zewnętrznymi (np. przemysł, instytucje ratownicze, samorządy).
Opis praktyki:
Rescue Dron to interdyscyplinarny, flagowy projekt Wydziału, którego celem jest opracowanie drona wspierającego akcje ratunkowe. Projekt łączy kompetencje studentów i pracowników różnych kierunków (informatyka, elektronika, telekomunikacja, automatyka) oraz umożliwia praktyczną realizację wiedzy zdobywanej w toku studiów.
Dzięki swojej unikatowej tematyce projekt pełni rolę wizytówki Wydziału, prezentowanej podczas wydarzeń branżowych, pokazów i konferencji. Jego realizacja wspiera promocję osiągnięć naukowych i dydaktycznych, a także rozwój współpracy z partnerami zewnętrznymi, którzy mogą wnosić zarówno wiedzę ekspercką, jak i zasoby techniczne lub finansowe.
Zalecenia dla wydziałów zainteresowanych wdrożeniem praktyki:
- Wyznaczyć flagowy projekt odpowiadający aktualnym wyzwaniom społecznym i technologicznym, który może pełnić funkcję platformy współpracy interdyscyplinarnej.
- Powołać zespół projektowy złożony ze studentów i pracowników różnych specjalizacji oraz zapewnić im opiekę merytoryczną kadry naukowej.
- Aktywnie angażować interesariuszy zewnętrznych (firmy technologiczne, instytucje publiczne, jednostki ratownicze) poprzez konsultacje, testy i partnerstwa.
- Wykorzystywać projekt w działaniach promocyjnych i komunikacyjnych Wydziału, podkreślając jego rolę w kształceniu praktycznym i innowacyjności.
Trudności związane z realizacją praktyki:
- Koordynacja działań pomiędzy zespołami z różnych kierunków i dyscyplin.
- Zapewnienie ciągłości projektu w kolejnych latach akademickich (przekazywanie wiedzy i dokumentacji nowym członkom zespołu).
- Pozyskiwanie stałego wsparcia finansowego i technologicznego ze strony partnerów zewnętrznych.
Dofinansowanie działalności kół naukowych na WIET
Cel praktyki:
Wspieranie aktywności studenckiej poprzez systemowe dofinansowanie kół naukowych, które stanowią ważny element rozwoju kompetencji technicznych, organizacyjnych i społecznych studentów. Dzięki finansowemu wsparciu koła mogą realizować projekty, uczestniczyć w konferencjach, konkursach oraz budować wizerunek WIET jako środowiska sprzyjającego innowacyjności i współpracy.
Opis praktyki
Każde koło naukowe działające na WIET ma możliwość aplikowania do Dziekana Wydziału o przyznanie środków finansowych na działalność w kolejnym roku kalendarzowym.
Wniosek o dofinansowanie należy złożyć do 30 listopada.
Wniosek musi zawierać:
- raport z realizacji prac w poprzednim roku
- raport z wywiązywania się koła z obowiązków wynikających z regulaminu dostępnego na stronie Wydziału,
- plan prac i przedsięwzięć na nadchodzący rok,
- plan wydatków wraz z uzasadnieniem.
Niezłożenie kompletnego wniosku w terminie skutkuje brakiem możliwości otrzymania środków.
Decyzję o przyznaniu i wysokości środków podejmuje Dziekan WIET, w porozumieniu z Dyrektorem właściwego Instytutu, biorąc pod uwagę:
- jakość dotychczasowej działalności koła,
- zgodność z regulaminem,
- zasadność i merytoryczną wartość przedstawionego planu.
Korzyści z praktyki
- Stworzenie przejrzystego i sprawiedliwego systemu wspierania kół naukowych.
- Zwiększenie jakości i skali projektów realizowanych przez studentów.
- Rozwój umiejętności organizacyjnych poprzez konieczność przygotowania raportów i planów.
- Promocja Wydziału na arenie krajowej i międzynarodowej dzięki udziałowi kół w konferencjach i konkursach.
- Wzmacnianie współpracy między studentami, kadrą akademicką i instytucjami zewnętrznymi.
- Dofinansowanie działalności kół naukowych na WIET stanowi dobrą praktykę, która systemowo wspiera aktywność studencką, podnosi prestiż Wydziału oraz sprzyja budowaniu kultury innowacyjności i współpracy.